素质教育：如何将课间十分钟还给学生

　　中小学之所以出现“安静的课间”，主要是出于学校对学生安全问题的考量。近年来，校园安全事故时有发生，其中不少是由课间十分钟学生之间打闹、嬉戏造成的。一旦发生事故，受害的不仅仅是学生，教师和学校也有连带责任，有时还要承担数额较大的经济赔偿。因此，一些学校选择将学生管控起来，以避免安全事故的发生。

　　保护学生是学校的责任，但学校不能因噎废食，以安全为借口置学生身心发展于不顾。如何在保证学生安全的前提下，平衡安全和学生发展之间的关系，将课间十分钟还给学生，是学校管理者应当思考的课题。

　　纠正“安静的课间”现象，不能只靠行政命令，而是要靠学校管理者和教师的自觉。学生课上安心听讲，课下自由放松，这是人人皆知的教育基本常识。只要学校管理者遵守常识，以人为本，把学生发展放在首位，“安静的课间”并非无解的难题。事实上，社会各行各业都存在安全问题，有的行业安全风险更大。而一些学校发生安全事故，与学校安全教育不到位有一定关系。有些学校虽然口头强调安全教育的重要性，但学生并不清楚课下活动有哪些安全方面的注意事项，不了解各类体育器材的正确使用方法，缺乏与同学交往的一般常识。

　　因此，学校要加强对学生的课间管理。这里所说的管理，并不是因害怕发生安全事故将学生束缚在教室里，而是在保证学生课间正常活动的前提下，对校园安全事故易发角落进行有效管控，比如，对易发生拥挤的楼梯口、厕所和体育活动场地，学校要安排专人进行看管和疏导。有的学校充分调动学生自主管理的积极性，由学生会负责，在校园关键部位安排“校园安全文明岗”，既能保证学生课间十分钟的活动，也能让学校和教师准确掌握来自学生的真实信息，从而避免各类安全事故的发生。

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