宁波职院打出中国职业教育“实力牌”

　　宁波职业技术学院至今已承办115期发展中国家港口管理、汽车产业、职教管理等研修班，累计为“一带一路”沿线国家培训产业官员、职教官员和教师2650人。

　　援外培训，扩大中国职教影响力

　　2017年12月至2018年12月，东帝汶有45名学员来到宁波职院参加培训，其中21人学习机械电器维修技术，24人学习旅游行业服务技能。该培训项目也是宁波职院承办的商务部全国首个非学历一年职教援外培训项目。

　　宁波职院东帝汶旅游行业服务培训班开设了基本技能训练、入门课程和专业岗位核心课程。旅游管理专业主任徐春红介绍，东帝汶学员学会了星级酒店前台接待、餐厅服务、导游词讲解、咖啡制作、茶艺等专业技能，还通过了HSK(汉语水平考试)二级，学会了简单的汉语交流。

　　东帝汶机械电器维修培训班班主任应力恒说：“在自动控制系统课程教学中，学员们达到了可编程控制技术中级工技术水平，为服务自己国家打下坚实的专业基础。”

　　作为商务部“中国职业技术教育援外培训基地”，宁波职院在实践探索中构建了“政校企协同”的援外培训机制。该校紧紧围绕地方产业发展需求，将培训项目逐步拓展至制造业等领域，安排学员参访国内大型知名企业和港口，“中国智造”引起各国学员的极大关注。以培训带交流、以交流促合作、以合作兴发展，已成为援外培训水到渠成的“课外成果”。

　　海外办学，助推中国职教走出去

　　“职业教育和产业依存度高，产业的需求在哪里，职业教育就在哪里。”宁波职业技术学院党委书记毛大龙说，宁波是我国民族工业的发源地之一，从2007年开始，宁波职院开始承办商务部援助发展中国家的项目，跟随中国企业走出去，探索产教协同“走出去”的新路径。

　　2016年，宁波职院与贝宁CERCO学院以及在非中资企业合作成立“中非(贝宁)职业技术教育学院”，该学院开设电子技术应用、摩托车维修、小型发电机维修、建筑设计与施工等与当地产业发展和民生需求紧密相关的课程，已为贝宁及周边国家培养技能人才400多人。

　　王民权是宁波职院电子电工专业的教师，参与了肯尼亚援教任务。为了更好地完成授课，每堂课他都设计了实验环节，不仅事先把实验内容做3遍以上，而且每种实验都准备了两种以上的方案。除了专业课，王民权也给当地学员介绍中国概况和中国传统文化。“很重要，很有用，很有趣!”学员们很喜欢中国老师的课。

　　宁波职院还积极承接商务部、国合署、世界银行等的援建项目。迄今为止，该校已派出教师和管理人员60余人次赴贝宁、斯里兰卡、缅甸、卢旺达、孟加拉国、老挝等国授课、调研。

　　搭建平台，探索国际合作新途径

　　职业教育与经济依存度高，推进“一带一路”沿线国家产教协同，成为职业教育发展的重要追求。

　　2017年6月，宁波职院联合中国教育国际交流协会、宁波市教育局成立“一带一路”产教协同联盟，探索校企协同“走出去”的发展模式与路径。

　　“宁波职院积极研发国际认可的教学标准，助力中国职教国际化标准建设。”毛大龙说，高职院校只有凝练实践经验，对接国际规范，才能打造具有中国特色、世界水平的高职教育品牌。

　　作为教育部5所“悉尼协议”认证试点院校之一，宁波职院在9个专业试点，探索国际认可且具中国特色的专业建设质量标准，从课程体系、教学内容到教学方法、课堂实施，从师资队伍建设到管理制度改革，从招生到就业等逐步对接国际标准。

　　此外，宁波职院与教育部职教中心研究所、宁波市教育局共建“发展中国家职业教育研究院”，开展“一带一路”援建项目相关课程建设、教学模式研究和教学标准研发等，已完成缅甸曼德勒第二工业培训中心等4项援建方案，编写6本教材，有效推动了“中国标准”在“一带一路”国家落地。

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