浙江教学改革如何践行轻负高质?主阵地在课堂

　　杭州市“轻负高质”暨“课程改革”第十五次现场交流会在丁蕙实验小学召开

　　轻负高质”，一直是教育的主旋律。近日，杭州市“轻负高质”暨“课程改革”第十五次现场交流会在浙江师范大学附属丁蕙实验小学召开。

　　会上，杭州市委教育工委委员、市教育局副局长马里松指出，杭州课改要紧紧围绕“立德树人”“减负提质”两个目标，正视区域差异、校情差异。

　　“轻负高质”，除了要注重“减负”，还要着力于“提质”。如何提质，主阵地就在课堂上。对此，江干区教育发展研究院副院长易良斌在其《课堂：轻负高质的主战场——江干区“四为”课堂理念实践探索》主题报告中介绍道，江干研修部门通过教研视角的推进、教学形式的改变、大数据的利用、教学评价的精进等措施，实现了学生、教师、学校的全面提升。

　　在区域课改行动的带领和“四为”理念的驱动下，江干区一直致力于“高效、优质、轻负”的课堂教学改革，切实转变教与学的方式，实现常态课堂的提质。浙江师范大学附属丁蕙实验小学就是其中一所。

　　据了解，浙江师范大学附属丁蕙实验小学开放了17节涵盖语数英科各科目的常态课堂，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。在这些常态课堂中，师生娴熟运用iPad、答题器、白板技术，借助技术优化课堂教学，使课堂效率得到了提高。

　　丁蕙实验小学校长吴树超表示，学校始终遵循“一切为了学生快乐成长”的教育理念，探索利于学生快乐学习的校园空间建设，以“三维空间”重构学习场，从而实现以独特的学习环境促就课程的变革。此外，学校还开设了一系列丰富多彩的拓展课程，通过课程整合、优化课程结构，探求“优质高效、充满活力”的新型课堂。

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